7 / 16
ánimo, de humor de los niños y su familia, y
debe para este efecto lograr la colaboración de
todos los integrantes del equipo de salud para
enfrentar abiertamente los problemas, derivar
a los profesionales capacitados para ello y dar
apoyo emocional con sincera empatía, lo que
constituyen las claves para armonizar y continuar
fortaleciendo la confianza.
Despedida
Procurar que esta etapa se concrete íntegramente,
establece las bases de un muy probable nuevo
ingreso exitoso.
El egreso debe ser un proceso ejecutado
metódicamente y con tiempo suficiente para
alcanzar, no solo la seguridad en los cuidados
posteriores sino también deben aclararse dudas
y dejar establecido el enlace con la atención
ambulatoria.
Es necesario recordar que dentro de los NANEAS
hay un gran grupo que incluye como diagnóstico
las llamadas “enfermedades limitantes de la vida”,
por lo que la proporcionalidad de los cuidados
y la posibilidad de una muerte temprana, debe
ser un tema a tratar en forma anticipada con
la familia; con cada niño/a y adolescente,
dependiendo de sus capacidades cognitivas y de
su madurez, intentaremos acoger sus preguntas y
acompañar en este proceso. El apoyo del equipo
transdisciplinario será trascendental para que esta
etapa sea vivida conscientemente no solo por la
familia y el niño/a, sino también por el equipo de
salud a cargo del NANEAS.
Si logramos convivir con ellos y sus familias,
les dimos la bienvenida, nos conocimos, nos
miramos, aceptamos nuestras diferencias, nos
tenemos que, inevitablemente, preparar para
la despedida.
La hospitalización de los NANEAS generalmente
prolongada, nos brinda la posibilidad de
gestionar sus cuidados y todo lo que la atención
clínica involucra, viviendo con ellos situaciones
que muchas veces incluyen dolor y angustia,
otras en que festejamos y reímos, compartiendo
momentos de la vida diaria. En ocasiones, se les
debe acompañar en la última etapa de su vida, a
con-morir, que no es otra cosa que morir con otros,
acompañado, no morir solo, morir con aquellos
que nos quieren, con los que nos importan.
Las enfermeras al cuidado de NANEAS deben
no solo contar con las destrezas y habilidades
necesarias para gestionar el cuidado, sino que
también este grupo debe poseer características
personales que beneficien y enriquezcan cada
etapa: Empatía, alegría, buen humor, sinceridad,
generosidad, responsabilidad, deben venir de
la mano con la resiliencia, ya que debemos ser
capaces de ver más allá, de acostumbrarnos a
ganar quizás solo pequeñas batallas, aceptar lo
frágil de la vida y entregar con equidad y respeto
los cuidados, para los cuales nos formamos; más
allá del último aliento de vida.
7
agosto
2018.
Volumen
17
-
N
°
73
1.-
Tubbs. Cooley H, Gurses A. Missed Nursing Care: Understanding and improving nursing care quality in pediatrics. Hospital Pediatrics,
2017;7(7):424-6.
2.-
Looman W, et al. Care coordination for Children with Complex Special Health Care needs: The value of the advanced practice nurse
s
enhanced scope
of knowledge and practice. Journal of pediatric health care
2013;27(4):293-303
.
3.-
León FJ, Arratia A. Bioética y enfermería. Bioética clínica. Santiago de Chile: Editorial Mediterráneo,
2012
.
4.-
Rosero E, Rodriguez N. Estimación de prevalencia de niños con enfermedades limitantes de la vida en un hospital pediátrico de alta complejidad.
Rev Ped. Elect.
2013; 10:1.
ISSN
0718-0918.
Bibliografía: